在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代背景下，技能人才已成為區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)的核心要素。河北冀南新區(qū)緊抓機(jī)遇，以“精準(zhǔn)培育技能工匠”為抓手，深度融合產(chǎn)業(yè)、教育與科技服務(wù)，著力打造具有區(qū)域影響力的產(chǎn)教融合新高地，為新區(qū)乃至更廣區(qū)域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
一、 立足產(chǎn)業(yè)需求，構(gòu)建精準(zhǔn)化技能人才培養(yǎng)體系
冀南新區(qū)深刻認(rèn)識(shí)到，技能工匠的培養(yǎng)必須與區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振。新區(qū)深入調(diào)研裝備制造、現(xiàn)代物流、新材料、電子信息等產(chǎn)業(yè)集群的技能人才缺口與能力要求，動(dòng)態(tài)繪制“產(chǎn)業(yè)人才需求地圖”。在此基礎(chǔ)上，聯(lián)合職業(yè)院校、龍頭企業(yè)，共同制定與崗位能力標(biāo)準(zhǔn)緊密對(duì)接的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系和實(shí)訓(xùn)方案。通過(guò)“訂單班”、“現(xiàn)代學(xué)徒制”、“企業(yè)新型學(xué)徒制”等模式，將課堂延伸到車間，將生產(chǎn)項(xiàng)目引入教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“入學(xué)即入崗、畢業(yè)即就業(yè)”的無(wú)縫銜接，確保培養(yǎng)出的技能人才“用得上、留得住、發(fā)展好”。
二、 深化機(jī)制創(chuàng)新，搭建多元化產(chǎn)教融合平臺(tái)
打造產(chǎn)教融合新高地，關(guān)鍵在于體制機(jī)制創(chuàng)新。冀南新區(qū)積極構(gòu)建“政府引導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)主體、院校支撐”的協(xié)同育人機(jī)制。一方面，支持職業(yè)院校與企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、協(xié)同創(chuàng)新中心、大師工作室等實(shí)體化平臺(tái)，共享設(shè)備、技術(shù)、人才資源。另一方面，鼓勵(lì)企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠走進(jìn)校園擔(dān)任兼職教師，同時(shí)選派專業(yè)教師深入企業(yè)實(shí)踐鍛煉，打造“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)政策激勵(lì)、項(xiàng)目扶持，引導(dǎo)校企共同開展技術(shù)研發(fā)、工藝改進(jìn)和成果轉(zhuǎn)化，使人才培養(yǎng)過(guò)程同時(shí)成為技術(shù)創(chuàng)新和價(jià)值創(chuàng)造的過(guò)程。
三、 強(qiáng)化科技賦能，升級(jí)高水平技術(shù)服務(wù)體系
科技服務(wù)是提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和產(chǎn)教融合能級(jí)的關(guān)鍵支撐。冀南新區(qū)著力強(qiáng)化科技賦能：
- 建設(shè)智慧實(shí)訓(xùn)基地： 引入虛擬仿真、數(shù)字孿生、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)，建設(shè)高仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)境，讓學(xué)生能在安全、高效、低成本的環(huán)境中掌握前沿技術(shù)應(yīng)用。
- 搭建公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)： 圍繞重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，聯(lián)合高校、科研院所和企業(yè)，建立面向中小企業(yè)的技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品檢測(cè)、技能鑒定等公共服務(wù)平臺(tái)，為技能人才實(shí)踐創(chuàng)新和企業(yè)技術(shù)升級(jí)提供支持。
- 推動(dòng)技術(shù)技能積累與轉(zhuǎn)化： 鼓勵(lì)校企合作將生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)訣竅、工藝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行系統(tǒng)化梳理和數(shù)字化沉淀，形成教學(xué)資源庫(kù)和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，并推動(dòng)創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化。
四、 營(yíng)造崇尚匠心氛圍，構(gòu)建技能人才成長(zhǎng)生態(tài)
新區(qū)不僅關(guān)注技能培養(yǎng)，更注重工匠精神的塑造與人才成長(zhǎng)生態(tài)的營(yíng)造。通過(guò)定期舉辦職業(yè)技能大賽、評(píng)選“新區(qū)工匠”、“技術(shù)能手”，大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。完善技能人才評(píng)價(jià)、使用、激勵(lì)和保障機(jī)制，拓寬其職業(yè)發(fā)展通道，實(shí)現(xiàn)技術(shù)技能人才在職稱評(píng)定、薪酬待遇、社會(huì)地位上與專業(yè)技術(shù)人才享有同等機(jī)會(huì)，增強(qiáng)職業(yè)吸引力與榮譽(yù)感。
河北冀南新區(qū)通過(guò)精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新融合機(jī)制、強(qiáng)化科技服務(wù)、優(yōu)化成長(zhǎng)生態(tài)等一系列組合拳，正走出一條以精準(zhǔn)培育技能工匠為核心、以深度產(chǎn)教融合為路徑、以高水平科技服務(wù)為特色的發(fā)展新路。這片產(chǎn)教融合新高地的崛起，不僅將為新區(qū)高質(zhì)量發(fā)展儲(chǔ)備堅(jiān)實(shí)的技能人才基礎(chǔ)，也為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了可資借鑒的“冀南方案”，展現(xiàn)了在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)中，教育、科技與人才深度融合的強(qiáng)大生命力。
